PODSTAWA PRAWNA

• Deklaracja Praw Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1959 r.
• Konwencja o Prawach Dziecka

Dziecko ze względu na swoją niedojrzałość psychofizyczną i niezaradność wymaga specjalnej ochrony i opieki. Ma ono niepodważalne prawo do życia, nazwiska, narodowości, do życia w rodzinie. Specjalne uprawnienia przyznane dziecku przez prawo mają mu zapewnić odpowiednie warunki życia, pełny rozwój osobowości, a także możliwości pozytywnej samorealizacji swojego losu.

MY CHCEMY:

• Bawić się zgodnie
• Pomagać sobie nawzajem
• Być uprzejmi
• Szanować i tolerować inność
• Słuchać poleceń dorosłych
• Dbać o książki i zabawki
• Dbać o czystość i porządek w sali i łazience
• Szanować pracę innych
• Okazywać uczucia
• Wyrażać własne potrzeby

NIE MOŻEMY:

• Wyrządzać krzywdy innym
• Wyśmiewać się z innych
• Przezywać innych
• Przeszkadzać innym w zabawie
• Niszczyć wytworów pracy innych
• Krzyczeć, hałasować
• Biegać w sali zajęć, niszczyć zabawek i innych przedmiotów

PRZEDSZKOLAK MA PRAWO:

• Mieć i wyrażać swoje zdanie
• Prosić o to czego chce, ale nie żądać tego
• Podejmować decyzje i ponosić ich konsekwencje
• Uczestniczyć we wszystkich formach aktywności proponowanych przez przedszkole
• Przebywać w warunkach zapewniających bezpieczeństwo
• Bawić się i wybierać towarzyszy zabaw
• Zdobywać wiedzę i umiejętności, badać i eksperymentować
• Do indywidualnego tempa rozwoju
• Popełniać błędy i zmieniać zdanie
• Odnosić sukcesy
• Do swojej prywatności, samotności i niezależności
• Do nienaruszalności cielesnej
• Do snu i wypoczynku, jeśli tego potrzebuje
• Do jedzenia i picia, gdy jest głodne i spragnione
• Do pomocy nauczyciela w sytuacjach trudnych dla niego
• Znać swoje prawa i korzystać z nich

Z prawami idą w parze obowiązki na miarę możliwości wiekowych dziecka przedszkolnego. Dziecko musi zrozumieć, że funkcjonowanie w grupie przedszkolnej nie polega tylko na braniu od innych, ale także na dawaniu czegoś z siebie drugiej osobie.

PRZEDSZKOLAK MA OBOWIĄZEK:

• Postępować zgodnie z ogólnie przyjętymi normami społecznymi
• Stosować normy grzecznościowe w stosunku do kolegów i osób dorosłych
• Dbać o bezpieczeństwo, zdrowie swoje oraz kolegów
• Przestrzegać zasad obowiązujących w grupie
• Respektować polecenia nauczyciela
• Utrzymywać porządek wokół siebie
• Sprzątać zabawki po skończonej zabawie
• Nie przeszkadzać innym w zabawie
• Dbać o swój wygląd
• Wywiązywać się z przydzielonych zadań i obowiązków
• Nieść pomoc rówieśnikom i młodszym kolegom
• Szanować godność i wolność drugiego człowieka
• Informować nauczyciela o problemach

SYSTEM NAGRÓD I KAR:

Dzieci potrzebują precyzyjnego określenia co jest dozwolone, a czego nie wolno. Opracowując „Kodeks postępowania” musimy zarówno wspierać i motywować je do przestrzegania obowiązujących norm i zasad, jak również konsekwentnie egzekwować go. Skutecznym środkiem wychowania są nagrody i pochwały. Mają one wartość zachęcającą do pracy dla każdego człowieka, a tym bardziej dla dziecka. Uznanie i akceptacja mobilizują do dalszych wysiłków.

FORMY NAGRADZANIA:

• Pochwała indywidualna
• Pochwała wobec grupy
• Pochwała przed rodzicami
• Dostęp do atrakcyjnej zabawki
• Dyplom uznania
• Drobne nagrody rzeczowe, np. emblematy uznania, znaczki

NAGRADZAMY ZA:

• Stosowanie ustalonych zasad i umów
• Wysiłek włożony w wykonaną pracę
• Wywiązanie się z podjętych obowiązków
• Bezinteresowną pomoc innym
• Aktywny udział w pracach na rzecz grupy i przedszkola

Po ustaleniu norm postępowania należy również ustalić konsekwencje za brak podporządkowania się im.

FORMY KARANIA:

• Upomnienie słowne indywidualne
• Upomnienie słowne wobec grupy.
• Wykonanie pracy plastycznej na rzecz pokrzywdzonego
• Poinformowanie rodziców o przewinieniu
• Odsunięcie od zabawy
• Zastosowanie aktywności mającej na celu rozładowanie negatywnych emocji
• Rozmowa z dyrektorem

KARY STOSUJEMY ZA:

• Nieprzestrzeganie ustalonych norm i zasad współżycia w grupie i przedszkolu
• Stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych
• Zachowania agresywne
• Niszczenie wytworów pracy innych , ich własności
• Celowe nie wywiązywanie się z podjętych obowiązków

Małgorzata Pietrzycka, Janina Milczanowska